Aula - Casa Espírita

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Objetivos:
•Identificar os tipos de trabalhos espirituais que são realizados na Casa Espírita.
•Conhecer as condutas desejáveis na Casa Espírita.


Atividade 1:
Distribuir aos alunos as seguintes perguntas e depois responder conjuntamente:

1- Qual o nome da Casa Espírita que vocês freqüentam?
R. - Ildefonso Pereira Correia - Barão do Serro Azul - Falar um pouco sobre Ildefonso Correia.

2- O que é a casa espírita para vocês?
R. - O Centro Espírita é um núcleo de espíritos encarnados e desencarnados, onde o mundo espiritual trabalha auxiliando e promovendo os ensinamentos ao Ser espiritual. Necessita para isso de uma atmosfera fluídica favorável, limpa de deletérias, mundanas e que estejam ligadas ás energias superiores através dos pensamentos elevados e em prece, das palavras de caridade, compreensão, fraternidade.

• Para Divaldo Franco:
R. - O Centro Espírita torna-se não a catedral da fé, mas o santuário da transformação moral do indivíduo, a escola na qual vamos aprender a Doutrina Espírita. A escola que não apenas nos informa, que nos dá instruções, mas a escola que essencialmente nos educa, que nos corrige os hábitos doentios, os atavismos perversos e perturbadores, que nos ajuda na disciplina do relacionamento. Porque será aí, que nós teremos oportunidade de viver a proposta da Doutrina Espírita e realizar a sua parte experimental, aquela que nos vai trazer a comunicação dos imortais, que nos vai ensejar as grandes consolações. Será o lado experimental, a reunião mediúnica que nós iremos consolidar a nossa atividade espírita. Nessa escola que é hospital de almas, nessa escola que é santuário de bênçãos, nessa escola que é oficina de trabalho edificante.

 O Centro Espírita tem todo um elenco de atividades. Não é a casa construída de pedra e de cal, de cimento, ferro e concreto que preocupa a tantos indivíduos, é o que dentro dela nós construímos. A humanidade sempre construiu templos suntuosos. Se nos recordarmos da história, as sete maravilhas do mundo antigo foram destruídas pelo tempo. A lembrança da manjedoura o tempo não apagou.

O Centro Espírita, portanto somos nós. Porque a casa pode ser mudada a qualquer momento. Pode ser destruída e vai, na sucessão dos tempos, mas o que nós construímos dentro dele é que irá significar a representatividade da sua função, o significado do seu ministério.

3-Quais as três finalidades da casa espírita?
R. - Tripla finalidade: templo, hospital, escola.

Templo para a nossa comunhão, em prece, com a Esfera Superior; Hospital, onde todas as nossas mazelas do corpo e do espírito, encontram o justo reparo, de acordo com nossas próprias necessidades; Escola, onde aprendemos as lições do Cristo, esclarecidas em Espírito e Verdade, pela Doutrina que abraçamos, únicas capazes de nos trazer a paz de espírito tão procurada.

4-Por que vocês freqüentam a Casa Espírita?

5- Você sabe quais atividades são desenvolvidas nesta Casa Espírita?

ATIVIDADES DA CASA ESPÍRITA - ILDEFONSO CORREIA

• 
  
  GRUPOS DE ESTUDO DA DOUTRINA ESPÍRITA
• 
  
  EVANGELIZAÇÃO ESPÍRITA INFANTIL
• 
  
  EVANGELIZAÇÃO JUVENTUDE
• 
  
  REUNIÕES PÚBLICAS
• 
  
  REUNIÕES MEDIÚNICAS
• 
  
  LIVRARIA
• 
  
  BIBLIOTECA
• 
  
  PASSE
• 
  
  PASSE NO LAR
• 
  
  ATENDIMENTO FRATERNO
• 
  
  ASSISTÊNCIA SOCIAL - CLUBE DE MÃES, GRUPO DE GESTANTES,  GRUPO DE NUTRIZES

O Centro Espírita é o local onde se desenvolvem as tarefas do Movimento Espírita, é um templo de oração onde, sob as bênçãos do Evangelho, entramos em comunhão com Deus, com Jesus e com os amigos espirituais que nos assistem.

Essas tarefas estão distribuídas em vários setores, tais como:
- Palestras Públicas, destinadas ao público em geral, nas quais são desenvolvidos temas abordados à luz da Doutrina Espírita;
- Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita, de forma programada, metódica e constante, destinadas às pessoas de todas as idades e de todos os níveis sociais e culturais. O estudo da Doutrina, tendo como base a codificação.
- Atendimento Espiritual no Centro Espírita, atividades para pessoas que procuram esclarecimento, orientação, ajuda e assistência espiritual e moral, abrangendo as atividades de recepção, atendimento fraterno, explanação do Evangelho à luz da Doutrina Espírita, passe e magnetização de água e Evangelho no Lar;
- Reuniões Mediúnicas, destinadas à prática da assistência aos espíritos desencarnados necessitados de orientação e esclarecimento;
- Evangelização Espírita da Infância e da Juventude, estudo de forma programada, metódica e sistematizada, atendendo a criança e o jovem, esclarecendo-os e orientando-os dentro dos princípios da Doutrina Espírita;
- Divulgação da Doutrina Espírita, utilizando todos os veículos e meios de comunicação social compatíveis com os princípios espíritas, tais como: palestras, conferências, livros, jornais, revistas, boletins, folhetos, mensagens, rádios, televisão, internet, cartazes, fitas de vídeo e áudio;
- Serviço de Assistência e Promoção Social Espírita, a destinado as pessoas carentes que buscam ajuda material: assistindo-as em suas necessidades mais imediatas; promovendo-as por meio de cursos e trabalhos deformação profissional e pessoal; esclarecendo-as com os ensinamentos morais do Evangelho à luz da Doutrina Espírita.

Então podemos dizer que a Casa Espírita tem tripla finalidade: templo, hospital e escola.

• Templo, para nossa comunhão, em prece, com a Esfera Superior;
• Hospital, onde todas as nossas mazelas do corpo e do espírito encontram o justo reparo, de acordo com as nossas próprias necessidades;
• Escola, onde aprendemos as lições do Cristo, esclarecidas em Espírito e Verdade, pela doutrina que abraçamos únicas capazes de nos trazer a paz de espírito tão procurada.

 Por tudo isto, a Casa Espírita é o local que nos merece profundo respeito.

André Luiz, livro “Conduta Espírita”, também nos traz algumas advertências, falando da importância da pontualidade, da atenção aos doutrinadores, evitando conversação, tosse barulhenta, para que seja mantido o respeito à Casa de Oração.

Atividade 2:
Condutas desejáveis na Casa Espírita:

Simular o jogo "imagem e ação" entre duas equipes para adivinharem as palavras em negrito. Depois de adivinhadas a equipe deve relacionar a palavra com uma conduta desejável, pode pedir para que leiam a frase também.
1) Para vir á casa espírita prefira as roupas simples. Evite as roupas escandalosas. Não confundir a casa espírita com balneário. (roupa)
2) Evite aplausos e outras manifestações barulhentas para não gerar desequilíbrio. O silêncio favorece a ordem. (silêncio)
3) Preste o máximo de atenção ao evangelizador, sem conversação, bocejo ou tosse barulhenta. Quem se distrai em conversação inconveniente, além de nada assimilar, atrapalha quem fala e quem está interessado em ouvir. (conversa)
4) Procure chegar pontualmente para as atividades sem correrias e gritarias. (correria)
5) Evite barulhos com as cadeiras, reservando lugar para visitantes e pessoas fisicamente menos capazes. (cadeira)
6) Não confunda preguiça ou timidez com humildade, realize com bom ânimo as tarefas que lhe forem dirigidas. (preguiça)
7) Assiduidade quer dizer: freqüência sem faltas. Procure não faltar á evangelização aos domingos. (falta)
8) Procure não dizer palavrões dentro da casa espíritas. Eles não combinam com jovens educados e não ajudam nossa sintonia com os espíritos superiores. (palavrões)
9) A harmonia dos pensamentos condiciona a paz e o progresso de todos. (pensamento)
10) Desaprovar a conservação de retratos, quadros, legendas ou quaisquer objetos que possam ser tidos como apetrechos para ritual, tão usados em diversos meios religiosos. (ritual)
11) Nas reuniões doutrinárias, jamais angariar donativos por meio de coletas, peditórios ou vendas de tômbolas, porque tais atitudes podem ser tomadas à conta de pagamento por benefícios. (dinheiro)
12) Pessoas desligadas e celulares ligados é eficiente instrumental de Espíritos obsessores que querem perturbar a reunião. Pior quando o portador do inconveniente aparelho atende ao chamado em pleno recinto. (telefone celular)

Richard Simonetti - Reformador - novembro de 2006

Aula - Oração do Pai Nosso

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Atividade 1:

Iniciar a aula propondo que alguns alunos representem com mímica as palavras que representam o tema do estudo da aula, para sensibilizá-los.

Exposição: Oração do Pai Nosso

Relembrar que podemos orar em qualquer lugar e momento. Falar das características da prece: sinceridade, humildade, amor e fé em Deus. A prece é uma conversa com Deus, onde comungamos com Ele. Podemos utilizar da prece para pedir, louvar e agradecer.

Da mesma forma que o corpo não pode subsistir sem o alimento, o Espírito não consegue manter-se em equilíbrio sem a força da oração.

Quando no extasiamos com as belezas naturais, as estrelas do céu, com o sol, com a lua, é uma forma de oração: a glorificação. Podemos louvar a Deus por Sua sabedoria infinita, Sua bondade, Sua providência, Sua grandeza, Seu amor, Sua força, Sua presença, Sua criação, etc.

Também podemos dirigir ao Pai a fim de rogarmos paciência, auxílio espiritual, consolo, iluminação, paz, oportunidades de serviço, perdão pelos enganos cometidos, amparo para terceiros, para os inimigos, etc.

O Pai sempre ouve as nossas rogativas, mas é preciso discernimento para compreender as respostas Dele e aproveitá-las.

Devemos agradecer a Deus pela existência física, por termos uma família, por todas as nossas faculdades e habilidades, pelo alimento, pelo abrigo, pela presença dos amigos, pela saúde, pelo trabalho, por podermos estudar, por todas as coisas boas, e mesmo aquelas que não julgamos tão boas, mas que são, para nós, estímulos ao progresso.


Atividade 2: Atividade em Grupo

Os alunos serão convidados a formarem 3 ou 4 pequenos grupos (dependendo do número de Evangelizandos presentes). Levar em uma caixinha e pedir que eles peguem de dentro dela 8 papéis dobrados, contendo na parte de cima números de 1 a 8. Nos papéis dobrados estarão as frases da oração Pai Nosso. Pedir a cada grupo que pegue dois destes papéis. Cada grupo, um de cada vez, elabora a explicação dos versos que lhe couberem, seguidos de elucidações dos evangelizadores.

Em seguida, convidar os alunos para sair da sala e se dirigir a um espaço verde, distribuindo a eles o texto explicativo de cada frase (do livro Pai Nosso do Espírito Meimei, psicografado por Francisco Xavier), para que os evangelizandos comparem com o seu trabalho e comentem. Após cada comentário, os Evangelizadores complementam as idéias, tiram as dúvidas e relacionam os dizeres da oração com as obras de Deus, a natureza que os cerca, a vida, as árvores, os insetos e pássaros.


Atividade 3: Elaboração de cartazes

Os Evangelizadores convidam a turma para voltar ao ambiente interno da aula, convidando os grupos a elaborarem cartazes que expliquem o que aprenderam com relação à Oração do Pai Nosso, apresentando, depois, ao restante dos Evangelizandos, suas conclusões.

Atividade 4: Apresentação em slides da Oração do Pai Nosso (tradução da versão em Aramaico).

Aula - Pensamento e Sintonia

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Introdução

Tempo: 5 min.

Perguntar aos Evangelizandos o que entendem por pensamento e por sintonia. O que sabem sobre isto? Qual a importância no dia a dia? Qual a importância na Doutrina Espírita?

Considerando a aula anterior – Espírito, perispírito e corpo – quem ou o que pensa? Espírito, corpo, perispírito? Mente ou cérebro?


Atividade 1: Pensamento

Tempo: 20 min.

O pensamento é exteriorização da mente, que independe da matéria e por sua vez é originada no Espírito. Portanto, encarnados e desencarnados pensam.

O Espírito possui a faculdade mental que expressa o pensamento em todas as direções, utilizando-se do cérebro humano para comunicar suas idéias com as demais pessoas. Exemplo das ondas de um lago quando cai um objeto em sua superfície. Que outros tipos de onda você conhece?

Utilizar um rádio para demonstrar o alcance das ondas de pensamento.

Utilizar uma corda para demonstrar as propriedades ( entre outras ) de uma onda de pensamento: frequência, amplitude, energia aplicada, deslocamento no espaço e no tempo, direção, sentido. Observar que quanto mais elevado o Espírito, mais energia contém a onda mental e maior freqüência possui a onda.

O pensamento é um condutor de energias positivas e negativas. Todo pensamento emitido é uma força criadora e modeladora, pois cria imagens mentais que são vistas pelos Espíritos desencarnados. Dar exemplo de quadros mentais quando ouvimos uma história ou uma notícia no rádio.

Através do pensamento, os Espíritos podem manipular o ambiente à sua volta e criar o que for de sua vontade, pois o perispírito possui plasticidade.


Atividade 2: Sintonia

Tempo: 15 min.

O pensamento é um meio de sintonia entre os espíritos encarnados e desencarnados. Atraímos Espíritos que se identificam com nossas idéias.

Dar exemplo de um estádio de futebol – quem será atraído por ele? Somente vai a um estádio de futebol quem gosta de futebol.

Exemplificar com o rádio, através da mudança de estação, os mecanismos de sintonia e interferência.

Esses pensamentos emitem fluidos que impregnam, com sua própria composição positiva ou negativa, os ambientes e a própria pessoa que pensa. Esta por sua vez pode influenciar pessoas, animais, plantas, etc. Por isso devemos tomar cuidado com o que pensamos e com os lugares que frequentamos.


Atividade 3: Higiene mental

Tempo: 10 min.

O pensamento é energia que se exterioriza e cria sintonia com outras mentes, sejam encarnadas ou desencarnadas. Podem ser também fontes geradoras de desequilíbrios, doenças e acontecimentos negativos.

Higiene mental é cuidar dos pensamentos que temos, avaliando os tipos de pensamentos que temos, qual seu tipo de energia, se positiva ( proporcionando equilíbrio, paz, saúde, amor ), ou negativa ( estimulando o egoísmo, a falta de fé, a avareza, a doença do corpo e o desequilíbrio do ambiente ) para fazermos a escolha pelo pensamento elevado e construtivo.

Em que situações nos defrontamos com escolhas sobre nossos pensamentos e nossas sintonias? Pressentimento, intuição; prece, Evangelho no Lar, passe; espírito protetor, obsessor; templo, cemitério, hospital, natureza; doença, stress, etc...


Conclusão

Tempo: 5 min.

Disciplinar e edificar o pensamento através da fixação da mente em idéias superiores da vida, do amor, da arte elevada, do bem, da imortalidade, constitui objetivo moral da reencarnação, de modo que a plenitude, a felicidade sejam a conquista a ser lograda.

Pensar bem é fator de vida que propicia o desenvolvimento e a conquista da Vida.

Questionar a turma, que deverá acertar 80% das questões:
• O que é pensamento e como funciona?
• Quem emite pensamentos?
• O que é sintonia de pensamento?
• Cite alguns exemplos de sintonia.
• Como devemos agir em relação a nossos pensamentos e nossas sintonias no dia-a-dia?


Atividade Extra: Jornal Mundo Espírita

Tempo: 20 min.

Distribuir exemplares do Jornal deste mês para a turma e pedir que leiam o que mais lhes interessarem por 10 minutos. Nos 10 minutos seguintes, discutir os artigos mais interessantes, na opinião deles.


Fontes de Pesquisa:
1. FEESP. Influência oculta dos Espíritos em nossos pensamentos. In: ___. Brincando e Aprendendo Espiritismo, vol. II. 3. ed. São Paulo / SP: Edições FEESP, 2002. Cap. 14.


Fontes de Pesquisa e Recursos Utilizados por Atividade:
Atividade 1: [1], corda, rádio
Atividade 2: Rádio

Aula – Espírito, Perispírito e Corpo Físico

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Atividade 1:

Interação da turma com um fantoche – apresentá-lo a todos, fazer algumas brincadeiras e depois deixá-lo inerte sobre a mesa.

Dialogar com as crianças sobre o que aconteceu com o fantoche, levando-os a pensar na diferença entre o Corpo Físico e o Espírito. Falar a eles sobre a existência do Perispírito.


Exposição: Espírito, Perispírito e Corpo Físico

Corpo Físico: é o recipiente, a casca que abriga dentro de si o Perispírito e o Espírito. Quando o corpo morre, se rompem os laços que o prendem ao Espírito, e o Espírito abandona o corpo. O corpo, sem o Espírito, seria simples massa de carne sem inteligência. (L.E. questão 136, a e b)

O Corpo Físico é o reflexo do corpo espiritual, e este "retrata em si mesmo o corpo mental que lhe preside a formação" (André Luiz, em Evolução em Dois Mundos, Cap. II, pág. 24). O corpo do homem é um organismo aperfeiçoado através de longa evolução. Seus órgãos foram adaptados, para executarem tarefas que só competem à espécie humana. Essa evolução não se fez ao acaso, nem só pelas leis biológicas, mas obedecendo a uma orientação do plano maior. Assim, o encarnado possui todas as possibilidades de atuação no seu Corpo Físico.

No Corpo Físico atuam, desde seus próprios atos reflexos, até os processos intelectuais. O Espírito está em constante interação com o Corpo Físico, e recebe através dele as mais variadas impressões, pelos órgãos dos sentidos.

Espírito: Antes de se unir ao corpo, a Alma/Espírito é um dos seres inteligentes que povoam o mundo invisível, e que temporariamente habitam um Corpo Físico para se purificarem e se esclarecerem. (L.E. pergunta 134, b)

O Livro dos Espíritos define os Espíritos como sendo "os seres inteligentes da criação" (L.E., Livro II, Cap. l, perg. 76), que "são individualizações do princípio inteligente, como os corpos são individualizações do princípio material" (L.E., Livro II, cap. l, perg. 79), e que são criados por Deus permanentemente, sem forma definida, para os encarnados, que se apresentam ao mundo espiritual como "uma chama, um clarão ou uma centelha etérea" (L.E., Livro II, Cap. l, perg. 88). Todos são criados iguais e dotados de faculdades a serem desenvolvidas através das experiências reencarnatórias, que levam ao progresso da Humanidade.

Perispírito: o espírito, após desencarnado, continua a ter um fluido que lhe é próprio, haurido na atmosfera de seu planeta, e que guarda a aparência de sua última encarnação: seu perispírito. (L.E. questão 150, a).

Como corpo fluídico dos Espíritos, é o laço que prende a alma ao corpo, envoltório formado de fluidos ambientes. Afirma Kardec (GE., Cap. XIV, itens 7 e 8) que o "corpo fluídico dos Espíritos é um dos produtos mais importantes do fluido cósmico" e diz que o Corpo Físico também dele se origina, apenas que mais condensado e transformado em matéria tangível.

A função do Perispírito, como laço fluídico, é ligar, na encarnação, o Espírito ao Corpo Físico. Durante o processo reencarnatório, à medida que o novo corpo vai se formando, a união com o perispírito ocorre molécula a molécula, célula a célula. Na morte deste, quando deixa de absorver o fluido vital, desfaz-se essa união. Assim, conclui Kardec, "não é a partida do Espírito que causa a morte do corpo, mas a morte do corpo que causa a partida do Espírito" (GE., Cap. XI, item 18).


Interação entre corpo físico, espírito e perispírito

O Espírito necessita de mecanismos para desenvolver-se. Um deles é o corpo físico. O Espírito encarna no corpo para expiar as falhas passadas e evoluir por intermédio do aprendizado constante. Para que o Espírito possa atuar no Corpo Físico é necessária a intermediação do Perispírito.

O Perispírito recebe todas as influências, sensações e experiências do corpo e as registra, repassando-as para o Espírito. O Espírito também recebe as informações, registra-as e repassa para o Corpo Físico.

Todos os estímulos recebidos pelo Corpo Físico são encaminhados ao Perispírito/Corpo Espiritual e conseqüentemente ao Espírito, e vice-versa.


Estímulo => Corpo Físico => Períspirito => Espírito

Resposta <= Corpo Físico <= Perispírito <= Espírito


Assim é que, se a pessoa não cuida bem de seu organismo/Corpo físico e permite que ele sofra por isso (por exemplo, se expondo ao frio sem calçados, andando mal agasalhada, não escovando os dentes, comendo alimentos que lhe fazem mal, não descansando o suficiente ou fazendo atividades físicas exageradas), tudo isso vai afetar o seu Corpo Físico, o seu Perispírito e com isso também o seu Espírito. Isso também acontece a nível mental. As projeções mentais, os pensamentos que se tem afetam o Corpo Físico, o Perispírito e o Espírito. Segundo Joanna de Angelis, “graças ao teor vibratório de cada emissão pensante, a carga estimula a consciência celular que se sente mais fortalecida, gerando saúde, ou se desarmoniza, produzindo doença.” Joanna acrescenta, ainda, que “a sementeira do ódio, do ciúme, da inveja, da ira e de outros anestésicos do Espírito...” contaminam não apenas o Espírito, mas também o Corpo Físico da pessoa que permitiu e se deixou levar por esses sentimentos. Por contaminarem o Espírito, essas condutas “transferem-se de uma para outra existência”. Para a cura deste tipo de enfermidade da alma cada pessoa deverá promover a “transformação estrutural do pensamento”, direcionando-o para o equilíbrio e a harmonia.


Atividade 2: Recorte/Colagem/Desenho

Os alunos serão convidados a formarem 3 ou 4 pequenos grupos (dependendo do número de Evangelizandos presentes) que terão 10 minutos para fazer, com os materiais recebidos, representações de corpos físicos, perispíritos e espíritos. Depois disso, deverão apresentar aos colegas e explicar a representação e a forma como ocorre a comunicação entre eles.

Atividade 3: Leitura do jornal Mundo Espírita


Bibliografia sugerida:
01 – ÂNGELIS, Joanna de (Espírito). Dias Gloriosos. (Psicografado por Divaldo Pereira Franco). 4ª. Ed. Salvador: Livraria Espírita Alvorada, 1999. cap. 5 e 6.
02 - D’ASSUMPÇÃO, Gislaine Maria. Pingo de luz: de volta à casa do pai. 14. ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 43 p.
03 - KARDEC, Allan. Sede perfeitos. In: ___. O Evangelho Segundo o Espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. XVII, item 11.
04 - _______________. Gênese espiritual. In: ___. A Gênese. 37. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1996. cap. XI, itens 10 a 14, 17 e18.
05 - _______________. Dos Espíritos. In: ___. O Livro dos Espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. pt. 2, cap. I, pergs. 76 a 95.
06 - ______________. Os fluidos. Op. cit. cap. XIV, itens 7 a 9

Aula - Deus

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Atividade 1:

DVD – Momento Espírita vol. 1 – Redescobrindo Deus (5ª faixa)

Dialogar com as crianças sobre o filme.


Desenvolvimento: Exposição

O que é Deus? Deus é a inteligência suprema, causa primária de todas as coisas. (L.E)

Tudo tem uma causa, um autor – Deus é o criador de tudo! Só Deus cria a vida.

Deus, espírito e matéria constituem o princípio de tudo o que existe. O Espírito é o princípio inteligente do Universo. A matéria é o laço que prende o espírito; é o instrumento de que este se serve e sobre o qual, ao mesmo tempo, exerce sua ação.

Há dois elementos gerais do Universo: a matéria e o espírito; e acima de tudo, Deus, o criador, o pai de todas as coisas. Deus, espírito e matéria constituem o princípio de tudo o que existe, a trindade universal.

A razão nos diz ser impossível que o Universo se tenha feito a si mesmo e que, não podendo também ser obra do acaso, há de ser obra de Deus. A casa do Pai é o Universo. As diferentes moradas são os mundos que circulam no espaço infinito e oferecem, aos Espíritos que neles encarnam, moradas correspondentes ao adiantamento dos mesmos Espíritos.

Todo efeito inteligente tem que decorrer de uma causa inteligente. Do poder de uma inteligência se julga pelas suas obras. Não podendo nenhum ser humano criar o que a Natureza produz, a causa primaria é conseguintemente, uma inteligência superior à Humanidade. O Universo existe, logo tem uma causa. Duvidar da existência de Deus é negar que todo efeito tem uma causa a avançar que o nada pôde fazer alguma coisa.

Para crer-se em Deus, basta se lance o olhar sobre as obras da Criação. A existência de Deus é , pois, uma realidade comprovada não só pela revelação, como pela evidência material dos fatos.

Atividade 2: Leitura do poema "Resposta de Mãe"

- Minha mãe, onde está Deus?
- Ora esta, minha filha,
Deus está na luz que brilha
Sobre a Terra, pelos Céus.

Permanece na alvorada,
No vento que embala os ninhos,
No canto dos passarinhos,
Na meiga rosa orvalhada.

Respira na água cantante
Da fonte que se desata,
No luar de leite e prata,
Está na estrela distante...

Vive no vale e na serra,
Onde mais? Como explicar-te?
Deus existe em toda a parte,
Em todo lugar da Terra...

- Ó mamãe! Como senti-lo,
Bondoso, sublime e forte?
Será preciso que a morte
Nos conduza ao céu tranqüilo?

- Não, filhinha! ouve a lição,
Guarda a fé com que te falo,
Só podemos encontrá-lo
No templo do coração.

João de Deus

Livro “Jardim da Infância” de Francisco Cândido Xavier

  

É a via do sentimento para compreender Deus.

Atividade 3: Atributos de Deus

Os atributos de Deus são:

• Eterno : não teve início e não terá fim.
• Único: Não a outro como ele.
• Imutável: não se modifica.
• Imaterial: sua natureza é diferente de tudo que conhecemos. Se fosse material estaria sujeito a mudanças.
• Onipotente: tudo pode, já que é criador tem inteiro poder sobre a criação.
• Bom: ama todas as criaturas com o mesmo amor.
• Justo: Todos somos iguais diante de Deus.

Atividade 4: Provas da existência de Deus - Dramatização

Não podemos vê-Lo, mas podemos sentir Sua presença em toda a parte: Sol, céu, nas estrelas, vida, chuva....

Dividir os evangelizandos em 3 grupos, conforme o número de alunos. Pedir a cada grupo que dramatize a estória.

EXISTÊNCIA DE DEUS

Narrador: Conta-se que um velho árabe analfabeto orava com tanto fervor e com tanto carinho, cada noite, que, certa vez, o rico chefe de grande caravana chamou-o à sua presença e lhe perguntou:

Chefe ( admirado ):  Por que oras com tanta fé? Como sabes que Deus existe, quando nem ao menos sabes ler?

Servo: Grande Senhor, conheço a existência de Nosso Pai Celeste pelos sinais dele.

Chefe ( admirado ): Como assim?

Servo ( humildemente ): Quando o senhor recebe uma carta de pessoa ausente, como sabe quem a escreveu?

Chefe: Pela letra.

Servo: Quando o senhor recebe uma jóia, como é que se informa quanto ao autor dela?

Chefe: Pela marca do ourives.

Servo ( sorrindo ): Quando ouve passos ao redor da tenda, como sabe, depois, que animal era?

Chefe ( surpreendido ): Pelos rastos.

Servo: Senhor, vamos lá para fora da tenda, pois quero lhe mostrar uma coisa...

Servo: Senhor, veja este céu formoso, onde brilha a Lua, cercada por multidões de estrelas... Estes sinais, lá em cima, não podem ser dos homens!

Narrador: Nesse momento, o orgulhoso caravaneiro, de olhos lacrimosos, ajoelhou-se na areia e começou a orar também.

Baseado em “Pai Nosso” de Meimei/Francisco Cândido Xavier

 
Conclusão: 

Questionar a turma:

•  Que é Deus ?
•  Seus atributos e as provas de sua existência.

 Bibliografia Sugerida:
01 – KARDEC, Allan. Deus. In:__. A Gênese. 37. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1996. cap. II, itens 1 a 19.
02 - _____. De Deus. In:__. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. PT.1, cap. I, pergs. 1 a 9.
03 - _____. Doa elementos gerais do Universo. In:__. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. PT. 1, cap. II, pergs. 21 a 28.
04 - _____. Da criação. In:__. O livro dos espíritos. 79. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1997. PT. 1, cap. III, perg. 37.
05 - _____. Há muitas moradas na casa de meu Pai. In:__. O evangelho segundo o espiritismo. 107. ed. Rio [de Janeiro]: FEB, 1993. cap. III, item 2.

Psicofonia e Psicografia

Conforme prometido na aula, seguem:

1) Vídeo de Divaldo Franco transmitindo uma mensagem psicofônica do Dr Bezerra de Menezes no encerramento do 4º Congresso Mundial Espirita em Paris (2004).



2) Vídeo de Chico Xavier psicografando uma mensagem ao vivo no programa de TV Pinga Fogo em 1971 ( Parte 1 ).



Será que vocês conseguem outros exemplos de psicografia ou psicofonia? Postem seus comentários.

Aproveito também para que, se puderem, vocês pesquisem algum fato histórico relacionado ao Movimento Espírita paranaense ou brasileiro e o postem como comentário, pois não deu tempo de falar disto na aula. Peçam ajuda a seus pais ou acessem os links da página "Espiritismo" deste blog, se precisarem.

Aula - Integração / Histórico do Espiritismo II

Álbum de fotos - acesso restrito.

Integração

Tempo: 20 min.

Apresentação dos Evangelizandos e Evangelizadores.

Questionar por que estamos na Evangelização. Para aprender o Espiritismo e o Cristianismo para aplicar sua moral no dia-a-dia e viver mais feliz consigo mesmo, com o próximo e com Deus.

Falar sobre horários, rotina da aula e disciplina.


Apresentação do Programa Anual

Tempo: 10 min.

Falar dos módulos do programa, eventos especiais e aulas especiais.


Introdução

Atividade 1: Ambientação Histórica – Discussão

Tempo: 5min.

Perguntar aos Evangelizandos como era o mundo em 1850? Como viviam as pessoas? Como era sua alimentação e sua saúde? Como eram a música e a pintura? As ciências, os transportes e as comunicações? Quais os principais países e formas de governo?

O que sabem sobre a história do Espiritismo, direcionando-os para o tema da aula.


Desenvolvimento

Atividade 2: As Mesas Girantes - Filme

Tempo: 15 min.

Foram os fenômenos de Hydesville, através da mediunidade das irmãs Fox, e as mesas girantes, que deram origem às pesquisas do professor Rivail.

Assistir ao trecho do filme Espiritismo de Kardec aos Dias de Hoje desde, aproximadamente, o 15º min. ( Hydesville ) até o 22º min. ( postura científica, antes de resumir os ensinos dos Espíritos ).





Discutir com os Evangelizandos os aspectos interessantes do filme.

Destacar a postura científica adotada pelo professor Rivail. Ele não acreditou nos fenômenos somente por acreditar: refletiu, pensou, concluiu racionalmente e foi pesquisar o que havia por trás dos fenômenos.

Através da pesquisa científica adotada pelo professor Rivail, foi elaborado o Livro dos Espíritos e para não colocar seu próprio nome adotou um pseudônimo, o de Allan Kardec, nome que usou em outra existência.

Allan Kardec não descobriu, nem inventou o Espiritismo, ele pesquisou e codificou a Doutrina Espírita.


Atividade 3: As Mesas Girantes – Dramatização

Tempo: 20 min.

Explicar que a atividade objetiva demonstrar os fenômenos da tiptologia e da sematologia, bem como a evolução para a psicografia, através da dinâmica exposta em O Enigma das Mesas Girantes.

Escolher Evangelizandos para representar uma reunião mediúnica com os papéis de: Espírito, Médiuns ( 3 ou 4 ) e Assistentes. Os médiuns devem sentar em torno da mesa, estender as mãos e esperar um pouco até a manifestação da mesa. Então os Assistentes devem fazer perguntas do tipo: sim/não; resposta com números e resposta com palavras para que a mesa responda.

Apresentar a cesta de vime com caneta fixada para escrever sobre papel como demonstração da psicografia indireta. Citar que se utilizava também a prancheta e a pedra de ardósia.

Atividade 4: Histórico do Movimento Espírita no Brasil e no Paraná

Tempo: 5 min.

A FEB foi fundada no Rio de Janeiro em 1884 e a revista Reformador em 1883. Unificação do Movimento Espírita através do Pacto Áureo em 1949. Destacam-se Elias da Silva, Bezerra de Menezes e Guillon Ribeiro.

A FEP foi fundada em 1902 por 7 pessoas e 2 grupos espíritas. Destacam-se a fundação do Hospital Psiquiátrico em 1945, o Jornal Mundo Espírita ( como órgão de divulgação da FEP ) em 1949 e nomes tais como Lins de Vasconcelos, João Ghignone e Abibe Isfer.

Citar o trabalho de companheiros na divulgação Espírita no Brasil e no Mundo, especialmente Chico Xavier, Divaldo Franco e Raul Teixeira: as palestras, as obras e a conduta moral.


Conclusão

Tempo: 5 min.

Questionar a turma, que deverá acertar 80% das questões:

• Qual a importância dos fenômenos de Hydesville para o Espiritismo?

• O que você entende por mesas girantes?

• Explique por que a postura de Kardec diante dos novos fenômenos foi científica.

• Cite alguns fatos relacionados à história do Espiritismo no Brasil e no Paraná.





Fontes de Pesquisa:

1. FEB, ESDE - Programa I – Introdução ao Estudo da Doutrina Espírita, edição 1996, Roteiro nº 02

2. ___, Escorço Histórico - Aspectos Marcantes de sua Trajetória ( obra disponível para download em http://www.febnet.org.br/file/1/126.zip )

3. ___, Espiritismo de Kardec aos Dias de Hoje, Filme ( disponível na Videoteca CEIC em VHS e em http://www.youtube.com, em 6 partes sendo a 1ª parte em http://www.youtube.com/watch?v=r-jZTGLXyN8 )

4. FEP, FEP 100 Anos, pág. 5.5 ( obra disponível para download em http://www.feparana.com.br/federacao.php?cod_item=37 )

5. ___, Memória da Federação Espírita do Paraná no seu Centenário 1902-2002

6. ___, Resumo Histórico, texto disponível em http://www.feparana.com.br/federacao.php?cod_item=27

7. FOELKER, Rita, O Enigma das Mesas Girantes, caps. 3 e 4; e Pesquisa e Exposição

8. KARDEC, Allan, O Livro dos Espíritos, Introdução – itens III a V

9. ____________, Obras Póstumas, 2ª parte, A minha primeira iniciação no Espiritismo

10. ____________, O Livro dos Médiuns, itens 60 a 63 e 139 a 141


Fontes de Pesquisa e Recursos Utilizados por Atividade:

Atividade 1: [7], Pesquisa e Exposição

Atividade 2: [3]

Atividade 3: [7], caps. 3 e 4; [8], Introdução – item IV, pág. 20; e [10], item 140, pág. 186. Adicionalmente, cesta de vime pequena, material para fixação – barbante, fita adesiva, régua e mesa pequena, preferencialmente redonda.

Atividade 4: [2], [4], [5], [6

Quadrinhos on-line

No site abaixo é possível criar histórias em quadrinhos online com personagens da turma da Mônica. Permite personalizar falas e cenários, divulgar as produções e votar nas melhores.


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